2013-2014学年度第一学期期末命题及质量分析报告

2014-3-19 15:58| 发布者: admin| 查看: 569| 评论: 0

摘要: 2013-2014学年度第一学期期末命题及质量分析报告 一、 期末考试试卷总体评价 1.2013年1月11日到17日高一、高二年级参加了期末考试,28位教师参与了命题和审题工作,老师们严肃认真负责的完成了34科(含6科水平考试 ...

2013-2014学年度第一学期期末命题及质量分析报告

一、 期末考试试卷总体评价

1.201311117高一、高二年级参加了期末考试,28位教师参与了命题和审题工作,老师们严肃认真负责的完成了34科(含6科水平考试和9科补考)期末考试命题任务。

2.本次命题教师为换届后的第二次命题,命题教师责任心强,热情高,且与教研员一道对第一次命题的得与失进行了认真的反思,命题质量提高显著。

3.本次考试命出了优秀试卷11科,合格试卷8科,优秀试卷超过了50%。且命题到制卷的过程中严格保密,无泄密事故。

4.存在的问题:对学生整体情况的把握不好,导致合格率和优秀率偏低。

二、分科评价和分析

高一语文( 优秀): 分析人;田梅英、彭敏

试卷优点和不足

优点:1、试题结构较合理,在字音、字形、诗歌鉴赏考查上紧扣教材,基本上涵盖了教材要求,在考查基础知识的同时,着重加强了对能力的考查。

2、课内阅读与课外拓展相映成辉。文言文及现代文考查均为课外文段,做到了对学生课外阅读能力的的考测。

不足:1、整体难度有点偏大,年级均分仅79.3,100分以上仅7人,90分——99分仅153人,最高分102;

2、诗歌鉴赏考查课内,题目设置过于简单,没有达到考查鉴赏诗歌能力的目的;

3、字音题没有加点,个别题的字体不一致;

对下次命题的建议

试卷要具有梯度和区分度,难度系数应结合学生实际,不能多数题目偏难,从而影响学生学习语文的积极性,认为学与不学差不多。

对本学科教学的建议:

1、加强基础知识的教学,培养学生的语文能力。基础知识的掌握和训练应贯穿于整个教学过程,常抓不懈,同时各种知识要学得准,理解得深,记得牢,用得活。

2、加强课外拓展能力的训练,鼓励学生课外阅读,提高学生语文素养;

3、加强学生作文训练,特别是对记叙文选材立意的指导。

4、加强学生语文答题的规范及书写卷面的训练。

高一数学(优秀):分析人:张顺金 李运

试卷优点和不足

在试题内容的编排上,较有层次性、灵活性。试题难度适中,选题较恰当,内容全面,着重考察了函数,立体几何,圆等基础知识与一些基本技巧,同时也考查了分类讨论、数形结合等重要的数学思想。

1、从整体来看,着重考查基础知识、基本方法的同时,注意对学生进行能力考查,且对重点知识和重要方法进行重点考查,也重视应用题的的考查着重考查了对所学知识掌握的熟练程度。

2、考查学生的分析能力、运算能力。

3、适当考查思维的灵活性与严谨性

4、是一份较好的高一期中考试试卷。不足地方:知识点没有全面考查

对下次命题的建议

1、            再浅一点

2、            内容再全面一

3、数学思想方法更多一些

对本学科教学的建议

1、教学方面

1)夯实基础,加强学生看书,必要时少布置点作业以腾出一部分时间来让他们去看书去消化,去发现问题和解决问题,去归纳总结;特别是重点内容、重点方法的攻固与总结,

2)加强基础训练,构建知识网络,形成知识体系;加强训练知识的运用与迁移能力,尽量做到举一反三、触类旁通;加强专题知识的梳理与讲解

(3)  加强选择题的训练与方法的讲解,尽量减少不必要的丢分,从而提高选择题的得分率;

(4) 加强书面表达训练,培养学生规范、严谨的解题习惯。建议每天做一至二道解答题交上来详批详改。要针对考试中及平常出现的问题及时讲解,老师应建立学生常见错误习题集,有计划的加以分解落实。

500、488班的培优应加强,建议每周六针对相应问题进行重点内容的专题训练。关注差生,设法减少两极分化现象。

2.存在的问题:

1)基本概念、 基本公式、基本性质、基本方法运用不熟练。综合能力差。平行班学生平时很少主动总结,缺乏自觉性,回归教材不够到位。

2)平行班的基础太弱,选择题、填空题得分率低。问题太多。

3)解答题表达欠规范这一老问题提高不大,如17、18两题虽然很简单,但是学生得分率太低,很大一层缘故就是表达欠规范。

高一英语(优秀):分析人:麻昌全

试卷优点和不足

  1 试卷的听力与期中考试的相比,清楚得多了,学生能很快地进入状态。

2 考查的重点突出,以本学期所学的内容为主。语法选择题均突出本学期所学的定语从句和时态。整卷无偏题怪题,可循性强,容易上手,让对平时教学和复习能有章可循。

3 语篇的选择符合学生的认知水平,试题的设问难以适中,学生普遍反映尚可。主观题要写的部分难度把握较好,无较难的单词。

4 整张试卷难易适中,整体把握较好。

对下次命题的建议

   答题卡上作文所给的空间太多,100字左右的作文,顶多到12至13行就够了。行距再大点,1.5倍或两倍。

对本学科教学的思考

1  重视课本里面的语法项目的教学,不要盲目增加难度,拓展内容。

2  加强阅读的训练,应从平时抓起,注重积累,持之以恒。

3  突出主观题的训练,可以从课本后的练习或教材本身的处理为主要手段。

高一物理(合格):分析人:吴光照

试卷优点和不足

优点:试卷的知识点考查全面,突出主干知识的考查,试卷的结构合理,题量适中,

      题目的难度梯度合理,重在考察能力

不足:题目不新,或稍加改编可能更好。

对下次命题的建议

多以课本例题和课后习题为蓝本,要考察学生的“双基”

对本学科教学的思考

课时少,学生的训练不到位,加强双基的落实。

高一化学(合格):分析人:刘运华

试卷优点和不足

优点:题量中等,试题难易程度适中,区分度较大,题目看似简单,实则容易丢分。总人平分56分,平行班人平最高60,最低47,差值较大。

 缺点:大题里没有计算题,应该在后面放一个大的计算题,否则学生会轻视化学计算的学习。

   对下次命题的建议

1:题型参照学业水平考试题型,重视化学计算的考查。

2:注意新课标教程的特点,注意进度,不超前。

  对本学科教学的思考

   1:注重化学实验的教学,化学是以化学实验为基础的自然学科。

2:注重学生双基的培养。

3: 注重学生思维能力的培养,注重解题方法的指导。

高一生物(合格):分析人:刘江舟

试卷优点和不足

1.试卷从基础出发,以能力立意,符合高一基础年级的实际

2.题型结构合理,与教材为基础、与课标为标杆,基本能考查学生对知识的掌握情况。

3. 不少试题与生活紧密相连,可以很好的提起学生学习的兴趣。

对下次命题的建议

1.    加强试题改编,少沿用完整原题

2.努力体现生物学科的生活性,渗透高考和学考模式

对本学科教学的思考

1.      加强基本概念的教学

2.      深化基础知识和基本技能

3.培养表述能力、分析问题能力

高一政治(合格):分析人:李代长

试卷优点和不足

  优点:

1.题量合适,主客观题结构比例合理。

2.知识覆盖比较全面,突出重点、难点考查。

3.考查形式比较灵活,材料结合时代要求与中学生实际。

不足:

1.难度偏大。

2.区分度不是很好,优秀率、合格率均偏低。

3.能力要求稍偏高。

对下次命题的建议

建议:

1.基础题或者说简单题再多一点,难度题再少点。

2.答案设置,能简单尽量做到简单点。

3.难度介于学业水平考试和高考之间且偏向于水平考试。

4.注意考虑优秀率和适当的区分度。

对本学科教学的思考

建议:

1.注重基础知识的夯实和巩固。

2.注重学生能力培养,尤其是学习能力和解题能力的培养。

3.注重方法教学,尤其是解题方法的教学。

4.建议保证每班每周晚自习一节。以保证练习的辅导与解答得到落实。

加强学生学习意识、学习积极性与学习兴趣的培养,防止学生过早出现偏科思想。

高一历史(优秀):分析人:张雪艳

试卷优点和不足

   本次历史考试题题量适中,对所学知识的覆盖面较大,题型和卷面设计基本与高考接轨,整个试题体现学科综合,时代感强,注重对热点的考查,基础知识、主干知识与能力要求相结合,充分体现高一文科特点,对高一历史学习起到了很好的导向作用。例如,26题党和政府高度重视民主政治问题,以及中国外交关系的不断变化应是一个重点和热点。本次试题就以“随着经济的发展、时代的变迁,中国外交关系也相应地发生变化。28题就是典型一处。试卷的整体难度不大,所以学生的适应度也比较好。

对下次命题的建议

  难度和区分度逐步加深

对本学科教学的思考

1、夯实基础,重视知识。对知识的记忆是基础的基础,教学中要重视识记重要的史实、概念和结论,能够再认、再现历史的发展进程。学生普遍基础较差,教学中要强调记笔记、看书,适当地加强试题训练。

2、注重对主干知识的归纳整理。平时教学中注意对前后知识,国与国的历史知识的比较归纳,看同一问题在不同国家是怎样处理的。加强学生纵横思维能力的培养。

3、加强训练,重视对作业、试题的评讲。学生做题特别是考试题,肯定都是经过思考了的,老师再评讲,往往与学生思考的对比是特别强烈的,这样很有利于学生答题能力的提高。

高一地理(优秀):分析人:彭敏

试卷优点和不足

   优点:试题较灵活,对知识迁移的能力要求较高,同时考察了学生对读图析图的能力,注重了双基能力的考察,试题的导向性较强有利于今后的教学

缺点:试题难度较大

对下次命题的建议

   涉及的知识面要广,尽量将课本每一章节都涉及到,试题难度再降低一点

对本学科教学的思考

    学生基础很弱,应狠抓基础知识的落实。同时对读图析图能力的培养

高二语文(优秀):分析人:尹红

试卷优点和不足

优点:1、试卷难度适中,试题设置合理,对以后的学习和考试有指导意义。

2、作文题引导学生,关注生活,同时考查学生的人生观价值观

不足:可以适当增加运用题的难度

对下次命题的建议

    继续保持本次命题的风格即可。

对本学科教学的思考

1、    加强对学生基础知识的落实

2、要指导学生多看文章,多读文章,加强理解。

作文审题指导可以强化点

高二文科数学(合格): 分析人:张宏喜

试卷优点和不足

1.试题内容覆盖面广.

2.规律题注重体现学生的思维过程.

3.试卷注重了数学应用知识的考查.

4. 数学思想方法是数学的精髓,是把数学知识与技能转化为数学能力的桥梁。试卷中对高二教材中反映出来的重要数学思想方法进行了重点考查。数学与实际问题转化的思想、数列中错位相减法、数形结合思想等,这些在试题中都有体现.

对下次命题的建议

1.继续注重基础知识、基本技能和基本数学思想的考查.

2.建议在选择题或填空题及最后一个解答题的最后一问中各设置1个中等难度的题目。以增强整套试卷的区分度。

对本学科教学的思考

1.加强概念教学,重视基础知识、基本技能训练,要将训练有计划地安排,层层推进,全面过关,从这次试卷来看,基础题与常规题所占比例是较高的,但从学生的答题来看尚显不足,这就需要我们的教师在教学活动中引起足够的重视。

2.强化思维训练,培养学生的逻辑思维能力是数学教师的主要任务之一。教师在教学过程中,应帮助学生弄清知识体系与知识内容,总结知识结构;讲解例题时要帮助学生弄清涉及到的那些知识点,怎样审题,怎样打开思路,运用那些方法和技巧,关键步骤是什么,可能出视的问题是什么,有没有其它方法,这些方法中哪些更常规、更适合。

3.精讲精练,提高基本技能和运算能力,提高学生的运算速度,注意通法通解、淡化特殊技巧,要注意基本方法的强化,学生考试成绩不高,很大程度上都与运算能力不强有关;当然要想做到精讲精练,教师必需对教材进行深刻的研究,对例题与练习题进行必要的选取,对学生的训练成果要有一个合理的评估,这样可以调动学生学习与训练的积极性.

4.教学中应注意分层教学,注意培尖与补差工作,适当增加新概念、新情境的例题,提高优生的应变能力.

高二理科数学(优秀):分析人:向心红

试卷优点和不足

试卷立足基础、突出主干、立意新颖、甄别能力。试题遵循《考试大纲》,在保持连续稳定的同时,行了适度的改革和创新。“稳定”体现在坚持对基础知识、基本技能和基本方法的考查,坚持对重点内容重点考查,坚持对数学思想方法的考查,坚持对学生的理性思维能力的考查。“适度的改革和创新”体现在对重点内容常考常新,对试卷结构的微小调整等方面。题量适中,考查内容准确,卷面设计合理,试题区分合理,难易适中,试卷的难度与能力要求都适合于考生

对下次命题的建议

1.    21小题共12分,平均分1.4分。第3问人平0。2分

2.    16小题共10分,平均分10分。是一个集合的大题。与本卷几乎无关。

3.继续注重基础知识、基本技能和基本数学思想的考查.

4.建议在选择题或填空题及最后一个解答题的最后一问中各设置1个中等难度的题目。以增强整套试卷的区分度。

对本学科教学的思考

1、加强研究,把握方向

2、明确思想,做好计划

3、重视课本,很抓基础

4、改革教法,讲究实效

5、关注方法的多样性。

高二英语(优秀): 分析人:杨宏清

试卷优点和不足

   听力部分选材合乎学考要求。单选紧扣教材,以考查基础知识、基本能力为主;单选完型知识点布局很好。阅读控制较好。 制卷规范。

对下次命题的建议

  1. 整体偏易

2. 作文临摹仿写,提供了参考范文,学生做起来最为容易。

对本学科教学的思考

1.    适当增加难度,增加一点高考导向。

建议学校英语考试采用标准时量和容量,即两小制的容量!而非90分钟时量!

高二物理(优秀):分析人:潘德军

试卷优点和不足

1、本次试卷结合教材很好

2、题目难度适中

考查知识全面准确

对下次命题的建议

1、  尽可能与教材结合紧密

题目突出强调知识的重点、难点

对本学科教学的思考

1、  夯实基础无论何时都是必然的首选

2  切实注重基础知识的落实

高二化学(合格):分析人:侯慧

试卷优点和不足

 试卷重点突出,注重对基本知识、基本技能的考察。整套试题很好的体现了新课程标准对高二学生的考试要求。考查知识全面准确。

但就高二学生而言,这套试题题量稍稍多了一些,特别是后面的非选择题难度偏大,有相当一部分学生来不及完成。

对下次命题的建议

    本卷平均分为54.74     最高分95分     最低分 14分

优秀率仅1.11%    良好率7.64%    及格率39.72%

继续注重基础知识、基本技能的考查,题目突出强调知识的重点、难点。

对本学科教学的思考

加强对学生基础知识的掌握, 重视课本,关注学习方法的多样性,落实基本知识的掌握。

高二生物(优秀):分析人:贺毓松

试卷优点和不足

   1、优点a.试题内容源于教材,特别注重基础,各类知识在试题中的分布基本合理。本次考试范围是必修二的第六、七章、必修三一本书、选修一专题1、2,基本上该范围的知识点都考到了。

b.选择题相对比较容易,试题内容全部源于教材,只要学生掌握了教材上的基本概念和基本原理,就能很快的作出正确的选择。

c.非选择题部分特别注重考查学生在充分理解生物学基本概念和基本原理的基础上分析和解决问题的能力。

d.试题注重对学生摄取信息能力、分析处理问题能力、实验分析能力的考查。

2、缺点


鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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