教研员工作条例

2014-3-20 11:41| 发布者: admin| 查看: 554| 评论: 0

摘要: 教研员工作条例 第一条 为加强学校教研员队伍建设,规范教研员工作管理,制定本条例。 第二条 学校的教研员涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理共九门学科,每学科一名;产生办法为:本人申 ...

教研员工作条例

 

第一条 为加强学校教研员队伍建设,规范教研员工作管理,制定本条例。

第二条 学校的教研员涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理共九门学科,每学科一名;产生办法为:本人申报,群众推荐,学校审定;聘任条件为:专业技术职称为中学一级教师以上的本校在岗教师,且曾担任过教研组长、备课组长或为特级教师、州级(含州级)以上学科带头人。教研员三年一聘,可续聘,原则上不超过55周岁。

第三条 学校的教研员为兼职制,归口学校教科室管理,实行月津贴制。

第四条 教研员要认真学习国家的教育方针和有关教育政策和现代教育教学理论,做先进教育思想和理论的传播者,先进教育理念的先行者,每期对本学科教师至少进行一次教育理论的学习培训。要牢固树立以教师专业发展为本的思想,培养一批青年骨干和学科带头人,促进教师的专业成长。教研员是实施学校“青蓝工程”的主要人员,任期内至少要有一名青年教师作为自己的培养对象。

第五条 教研员要掌握教育教学规律,不断研究和创新教育教学方法,深入教师、深入课堂,对常规教学过程进行有效指导和监控,做有效课堂教学的实践者、示范者和指导者,每期上示范课(研究课)不少于1次。教研员是该学科专家听评课小组的实际招集人和实施者,落实学校的《专家听评课小组工作条例》,完成专家听评课任务并督促和检查该学科专家组成员的工作实效和完成任务情况。

第六条 教研员是本学科课题研究、校本研修工作的实际指导者、组织者和管理者,每学年必须有一个校级(含校级)以上的校本研修课题,切实解决学校教育教学中的具体问题。

第七条 教研员是本学科备课组长的直接管理者。要经常深入备课组参与教研活动,进行有效的指导和监控,参与学校每月对备课组的常规检查和考核,每期参加学科备课组活动不少于6次。教研员要开展网络教研探索,构建学科交流平台,建立个人博客,每期发布原创网络教育日志不少于5篇。

第八条 教研员要掌握科学的教育评价和教育测试理论,不断加强考试命题研究,负责学校期中、期末考试试卷的审题工作,对学科内的命题组成员进行有效指导,着力提高命题质量,并对考试结果进行分析和评估,提出科学可行的教学建议。

第九条 教研员要贯彻落实学校的“讲座、开放、培训、活动”八字方针。重点加强对“讲座”和“培训”的研究和跟踪管理及考评,使“讲座”和“培训”逐步成为各学科的特色课程,每学年至少举办一次学生讲座。

第十条 教研员要努力完成教育行政主管部门和学校交办的各项任务,每期上交一份工作计划和工作总结或调研报告。教科室建立教研员个人业务档案、台账,每月进行考核,每期登记一次,作为续聘、评优的重要依据,每年教师节学校评选优秀教研员进行表彰。

第十一条 本条例的解释权在教科室。

 

 76-1-3.教研员工作条例.doc


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